สภาพภูมิอากาศเปลี่ยนแปลง จะเป็นการสอนที่โรงเรียน

คุณได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่โรงเรียนหรือไม่? สำหรับคนจำนวนมาก รวมถึงผู้เชี่ยวชาญด้านสภาพอากาศในทีมของเรา คำตอบสำหรับคำถามนั้นคือไม่

แต่สำหรับนักเรียนชาวอังกฤษบางคน อนาคตดูสดใสกว่ามาก ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป นักเรียนอายุ 14-16 ปีจะมีทางเลือกในการใช้ GCSE ประวัติศาสตร์ธรรมชาติใหม่ที่เน้นการปกป้องโลก

การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้รวมอยู่ในหลักสูตรภูมิศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในอังกฤษแล้ว เนื่องจากทั้งสองเป็นวิชาบังคับที่มีอายุไม่เกิน 14 ปี

แต่ในความเป็นจริง มักถูกละเลยจากการสอน

จากการวิจัยในปี 2564 จากกลุ่มรณรงค์ Teach the Future พบว่า 71 เปอร์เซ็นต์ของนักการศึกษารู้สึกว่าพวกเขาไม่มีการฝึกอบรมเพียงพอที่จะพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

41% ของครู 500 คนกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนั้นแทบไม่มีการกล่าวถึงในโรงเรียนหรือไม่เคยมีใครพูดถึงเลย

ในขณะเดียวกัน ความวิตกกังวลเรื่องสภาพอากาศในหมู่วัยรุ่นก็พุ่งสูงขึ้นเป็นประวัติการณ์

เห็นได้ชัดว่าครูที่มีอุปกรณ์ครบครันไม่สามารถช่วยนักเรียนจัดการกับความเครียดทางอารมณ์ของวิกฤตสภาพภูมิอากาศ หรือเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขาดำเนินการเพื่อการเปลี่ยนแปลง

ทีม Euronews Green เป็นกลุ่มที่ผสมผสาน พวกเขาไปโรงเรียนทั่วโลกและได้รับการศึกษาในช่วงปี 1990 และต้นทศวรรษ 2000

ดังนั้น นาดิม ซาฮาวี รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของสหราชอาณาจักรจึงคาดว่าจะร่างรายละเอียดของหลักสูตร GCSE ใหม่ในวันพรุ่งนี้ นี่คือสิ่งที่ทีมได้รับ – และไม่ได้รับ – สอนเกี่ยวกับวิกฤตสภาพภูมิอากาศ และสิ่งที่พวกเขาคิดว่านักเรียนในปัจจุบันจำเป็นต้องรู้

สิ่งที่ Euronews Green ต้องการในหลักสูตรของโรงเรียน

Marthe de Ferrer หัวหน้าฝ่ายโซเชียลมีเดียและนักข่าว

เราไม่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในทางที่มีความหมาย ฉันตกวิชาภูมิศาสตร์เมื่ออายุ 13 ปี และวิชาชีววิทยาเมื่อฉันอายุ 16 ปี กล่าวคือ ฉันสามารถทิ้งทั้งสองวิชาได้เร็วที่สุด ไม่มีหัวข้อใดที่รู้สึกว่าเกี่ยวข้องหรือมีความสำคัญ แม้ว่าในฐานะนักข่าวสิ่งแวดล้อมในตอนนี้ ฉันจะบอกว่าหัวข้อเหล่านี้เป็นสองหัวข้อที่สำคัญที่สุดของทั้งหมด มีการขาดความเร่งด่วนหรือการนำไปใช้ในโลกแห่งความเป็นจริงกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ดังนั้นฉันจึงไม่เคยรู้สึกเชื่อมโยงกับพวกเขาจริงๆ

ฉันคิดว่าควรสอนเรื่องการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ แต่ฉันคิดว่าเราต้องระวัง ประการแรก ฉันคิดว่าสิ่งแวดล้อมควรได้รับการสอนโดยรวม เพราะไม่มีประโยชน์ที่จะแก้ไขวิกฤตสภาพภูมิอากาศ หากเราไม่แก้ไขวิกฤตความหลากหลายทางชีวภาพและธรรมชาติด้วย ทั้งสองเป็นวิกฤตและทั้งคู่เป็นเรื่องเร่งด่วน จึงต้องสอนเว็บที่เชื่อมต่อถึงกันทั้งหมดนี้

อย่างไรก็ตาม ฉันรู้สึกอย่างแรงกล้า (ในฐานะอดีตครูด้วย) ว่าเราต้องมีความละเอียดอ่อนกับวิธีการสอน ความวิตกกังวลเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอาจดูเหมือนเป็นวลีทางอินเทอร์เน็ตที่ไร้สาระในบางครั้ง แต่มันเป็นเรื่องจริง จริงจัง และนำไปสู่การฆ่าตัวตายในหมู่คนหนุ่มสาวอย่างแท้จริง หากเราสอนคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับภัยพิบัติที่กำลังจะเกิดขึ้น (และในปัจจุบัน) ที่กำลังจะเกิดขึ้น เรากำลังปลูกฝังความรู้สึกสิ้นหวังซึ่งไม่ช่วยแก้ปัญหาและเป็นอันตรายต่อนักเรียน

ฉันได้ฟังพอดคาสต์ที่น่าทึ่งซึ่งมีแรบไบสามคนคุยกันถึงวิธีที่เราสอนสุขภาพให้เด็กๆ ในวัยเด็ก เราพูดถึงแง่บวก ไม่ใช่แง่ลบ เมื่อเราสอนเด็กเล็ก เราจะไม่พูดว่า ‘ถ้าคุณทำ x, y, z คุณมีความเสี่ยงที่จะเป็นมะเร็งและเสียชีวิตในที่สุด’ – เราพูดสิ่งต่าง ๆ เช่น ‘การกินเพื่อสุขภาพและการเคลื่อนไหวร่างกายทำให้คุณรู้สึกดี’ ทุกอย่างถูกกำหนดกรอบด้วยเลนส์เชิงบวก แอคทีฟ และมีส่วนร่วม ฉันคิดว่านั่นเป็นวิธีที่เราต้องเริ่มสอนเรื่องสภาพอากาศและวิกฤตการณ์ธรรมชาติด้วย เราไม่สามารถกระโดดเข้ามาด้วยความหายนะและความเศร้าโศก (โดยเฉพาะเมื่อมีความหวังมากมาย) แต่อธิบายความสำคัญของระบบนิเวศ เหตุใดพลังงานสะอาดจึงมีความสำคัญ เป็นต้น

Rosie Frost ผู้ผลิตดิจิทัล

เราได้รับการสอนเพียงเล็กน้อยนอกวิทยาศาสตร์ของถั่วและสลักเกลียวที่อยู่เบื้องหลังภาวะโลกร้อน มีข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับระบบนิเวศและผลกระทบของการตัดไม้ทำลายป่าในบทเรียนภูมิศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยม แต่ฉันไม่ได้ใช้วิชานี้เป็น GCSE ดังนั้นจึงเลือกที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ต่อไปเมื่ออายุเกิน 14 หากมีมากกว่านั้นก็ ไม่น่าจดจำมากพอที่จะติดอยู่กับฉันในภายหลังในชีวิต

ความยุติธรรมของสภาพภูมิอากาศเป็นหัวข้อที่ฉันรู้สึกว่าขาดไปอย่างมากซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาของฉัน สิ่งที่ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นทั้งทฤษฎีขั้นสูงหรือเน้นที่ผลกระทบต่อสัตว์ป่าและสัตว์

ผู้คนในภาคใต้ของโลกกำลังทุกข์ทรมานจากผลกระทบของภาวะโลกร้อนในขณะนี้ ผ่านภัยแล้ง สภาพอากาศสุดขั้ว ความอดอยาก และระดับน้ำทะเลที่สูงขึ้น

การพูดกับผู้คนจากชุมชนเหล่านี้ในฐานะนักข่าวด้านสภาพอากาศเป็นหนึ่งในแง่มุมที่เปิดหูเปิดตาที่สุดในงานของฉัน ประสบการณ์ของพวกเขาควรมีความโดดเด่นในหลักสูตรของโรงเรียนอย่างแน่นอน

Ruth Wright บรรณาธิการบริหารสีเขียว

ฉันมีการศึกษาที่ค่อนข้างผิดปกติ ฉันไปโรงเรียนประถมในอังกฤษจนกระทั่งฉันอายุ 8 ขวบ จากนั้นเราก็ย้ายไปประเทศจีน และโรงเรียนที่เหลือของฉันก็เรียนที่โรงเรียนนานาชาติในเอเชียและยุโรป แม้จะมีการแพร่กระจายทางภูมิศาสตร์ แต่ฉันจำไม่ได้ว่าได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ วลีนั้นไม่ได้ใช้อย่างแน่นอน ฉันได้เรียนรู้ว่าสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างไร แต่นั่นเป็นความรู้ที่ไร้ประโยชน์ในตัวมันเอง

ฉันจำได้ว่าได้รับการสอนถึงความสำคัญของการรีไซเคิล เกือบทุกคนรู้ดีว่าตอนนี้ซึ่งเป็นความคืบหน้าฉันคิดว่า

ฉันคิดว่านักเรียนในปัจจุบันควรได้รับการศึกษาเกี่ยวกับวิธีการทำงานของภาวะโลกร้อน สาเหตุหลักของมัน และสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อบรรเทาผลกระทบที่เลวร้ายที่สุดของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ด้วยวิธีนี้ พวกเขาสามารถเข้าใจโครงสร้างทางการเมืองและเศรษฐกิจที่เป็นส่วนหนึ่งที่ต้องโทษสำหรับวิกฤตสภาพภูมิอากาศ และวิธีที่พวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงสถานะที่เป็นอยู่ได้ เราต้องการให้พวกเขาทั้งหมดเป็นนักเคลื่อนไหว

Doloresz Katanich ผู้ผลิตเนื้อหาสีเขียว

ฉันไม่ได้สอนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเลย

ฉันประหลาดใจตลอดเวลากับสิ่งที่ฉันไม่ได้รับการสอน ปริมาณพลาสติกที่คืนสู่ร่างกายของเรานั้นช่างเหลือเชื่อ ขยะหลายล้านตันกำลังกองทับถมอยู่ในหลุมฝังกลบ แต่เราก็ยังไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับขยะเมื่อถูกกำจัดไป และสิ่งที่เป็นอันตรายต่อเราก็คือ

ฉันมีลูกสาววัยรุ่นคนหนึ่งที่ไม่รู้ว่าทำไม Shein ถึงไม่ใช่ นั่นควรเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในโรงเรียน การช็อปปิ้งต้องมาพร้อมกับความรับผิดชอบ

Hannah Brown ผู้ผลิตดิจิทัล

ฉันคิดว่ามันคงจะดีสำหรับคนที่จะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพลังงานที่เป็นตัวเป็นตน – ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมจากการผลิตและการขนส่งผลิตภัณฑ์

ฉันเติบโตขึ้นมาในพื้นที่ชนบท (เรามีฟาร์มของโรงเรียนด้วย) ดังนั้นมันจึงเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อสัตว์กับเนื้อสัตว์ในท้องถิ่นกับอาหารที่นำเข้าและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ฉันกลายเป็นผักเมื่อฉันอาศัยอยู่ในลอนดอนเพราะฉันคิดว่ามันดีที่สุดสำหรับสิ่งแวดล้อม ตอนนี้ฉันอาศัยอยู่ในชนบท ฉันมีความยืดหยุ่นมากขึ้นเล็กน้อย เพราะฉันสามารถซื้อเนื้อสัตว์ที่เลี้ยงจากบ้านได้ไม่ถึงไมล์

ฉันยังคิดว่าชาวนาจำนวนมากมองว่าหมิ่นประมาทเป็นศัตรู และหลายคนคิดว่าการรับประทานมังสวิรัติเป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับสิ่งแวดล้อม ดังนั้น คงจะดีถ้าได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการกินให้ดีและตัดสินใจเลือกสิ่งที่ดีสำหรับสิ่งแวดล้อม

Ian Smith นักข่าวดิจิทัล

ฉันได้รับการสอนพื้นฐานบางอย่างในชั้นเรียนภูมิศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา ฉันจำได้ว่าเคยสอนเรื่องผลกระทบของก๊าซเรือนกระจกและรูในชั้นโอโซน ดังนั้นเราจึงได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนและวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่อยู่เบื้องหลัง

ฉันยังจำได้ในโรงเรียนประถมว่ามีคณะกรรมการสิ่งแวดล้อมและฉัน ‘โหวต’ ให้เข้าร่วมเมื่อฉันอายุประมาณ 8 ขวบ และโรงเรียนของฉันก็ภูมิใจมากกับธงสีเขียวที่มอบให้โรงเรียนเพื่อ “ส่งเสริมการดำเนินการทั้งโรงเรียนในระยะยาวเพื่อสิ่งแวดล้อม”

อย่างไรก็ตาม เมื่อฉันเข้ามหาวิทยาลัยและรับโมดูลการเมืองสิ่งแวดล้อมเท่านั้นที่ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมักจะตกไปตามเส้นของความไม่เท่าเทียมกันและขนาดที่แท้จริงของสิ่งที่โลกกำลังเผชิญ .

ฉันคิดว่าตอนที่ฉันยังเรียนอยู่ ฉันไม่ได้ตระหนักถึงความเร่งด่วนของวิกฤตสภาพภูมิอากาศ นี่เป็นเรื่องดี เพราะไม่ใช่สิ่งที่ฉันกังวล ความโง่เขลาคือความสุข แม้ว่าฉันจะออกจากโรงเรียนเมื่อ 7 ปีที่แล้ว สิ่งต่างๆ ได้เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วจากการที่คนหนุ่มสาวตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ดูเหมือนว่าวัยรุ่นส่วนใหญ่เข้าใจดีถึงสิ่งที่เกิดขึ้นและผลที่ตามมามากกว่าฉันในวัยนั้น ดังนั้น ฉันคิดว่าฉันน่าจะชอบที่จะได้รับการสอนเกี่ยวกับขนาดของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ฉันยังอยากได้รับการสอนเกี่ยวกับสภาพอากาศที่ย่ำแย่ของไอร์แลนด์ด้วย เราอยู่ในกลุ่มที่แย่ที่สุดในสหภาพยุโรปในด้านนี้ แต่นั่นคือสิ่งที่ฉันเพิ่งได้เรียนรู้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

Lottie Limb นักข่าวดิจิทัล

ฉันจำได้ว่าเคยเป็นส่วนหนึ่งของทีมรีไซเคิลของโรงเรียนตั้งแต่อายุเจ็ดหรือแปดขวบ แต่ไม่ได้สอนบริบทที่กว้างขึ้นสำหรับความคิดริเริ่มที่ ‘เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม’ เช่นนี้

เส้นทางของฉันสู่การทำข่าวเกี่ยวกับสภาพอากาศเป็นแบบค่อยเป็นค่อยไป และฉันไม่รู้ว่าฉันจะกระโดดไปที่ Natural History GCSE ตอนอายุ 14 ปีหรือไม่

เมื่อมองย้อนกลับไป ฉันหวังว่าจะมีหัวข้อที่นำการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมาเป็นปัญหาแบบองค์รวม และประวัติศาสตร์ธรรมชาติเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี ผู้คนมักถูกแบ่งออกเป็นค่าย ‘ศิลปะ’ และ ‘วิทยาศาสตร์’ ตั้งแต่อายุยังน้อย และฉันคิดว่า GCSE นี้จะช่วยเชื่อมโยงทั้งสองเข้าด้วยกัน และปูทางไปสู่อาชีพทุกประเภทในด้านการอนุรักษ์ นิเวศวิทยา การสร้างภาพยนตร์สัตว์ป่า และวารสารศาสตร์เกี่ยวกับสภาพอากาศ สำหรับเด็กที่รู้สึกไม่เห็นด้วยกับวิทยาศาสตร์ที่ ‘คณิตศาสตร์’ มากกว่า

อีกสิ่งหนึ่งที่ฉันหวังว่าจะได้รับการสอน – และพยายามสอนตัวเองตามไปด้วย – คือประวัติศาสตร์ของพลังงาน

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ babe369.com